高考英语家教效果怎么评估，先把高考英语的分值构成摆开看。这门课的提分空间分布不均，听力、阅读、七选五、完形、语法填空、作文六块，每一块的提分方式和见效速度都不一样。混在一起看总分，很难判断是补出来的还是题目难度换了一批。
先分块看，不看总分
把最近两次英语卷子摊开，逐块记录得分。六块分开记，记满两次，中间隔三到四周。这一步做完就能看出问题在哪一块，因为六块的分值占比和学习方法差别很大，某一块的异常在总分里往往看不出来。
分开记之后多数「英语没效果」的情况会自己解开，通常是词汇和阅读在动，语法填空原地不动，或者是听力拖住了后面几块。这一步做完，补的顺序就出来了。
先补占分多又见效快的。语法填空和完形这类靠规则和搭配的，一两个月能看出变化。阅读和听力见效慢，但分值大，值得早开始。作文和语法填空靠积累，放到最后几个月也来得及。
词汇是底层
高考英语的词汇量是所有板块的共同底子。听力听不懂有一部分是词不认识，阅读读不懂也有一部分是词不认识。词汇量不到，后面几块能拿的分就那么多，这是这一科的硬约束。
补词汇要按考纲的范围来，不要扩展到课外词书。考纲内的词是必考的，课外词投入时间但在卷子上不出现。范围定错了，投入产出比会差很多。
另外词汇要分高频和低频。高频词在阅读里反复出现，认下来一次能用很多次。低频词认了只在某一篇里用一次。这个区分做出来，高频词优先，效率会明显不一样。
听力这一块怎么练
听力见效慢，但每天十几分钟就有用。这一块靠的是每天有接触，不靠一周一次的集中练。隔一周再练一次，前一次听过的内容全忘了。
每天跟读或者听，精听一段比泛听十段有用。精听的做法是先听一遍做题，再听一遍看原文，看自己错在哪，是词不认识还是连读没反应过来。这两种错法后面的处理不一样。
有条件的可以把听力材料留给家长带回去每天跟着念。课上省下来的时间用来过词表和讲语法，这一科的时间分配要算清。
阅读按题型分
阅读的题型差异明显。细节题考的是定位，推理题考的是逻辑，主旨题考的是概括。这三种的解法不一样，混着练的话，做错了不知道是定位问题还是推理问题。
练的时候分开练。做完一类问自己，这类题我是怎么定位的，定位句在第几行。答得出方法的才会做对下一道，答不出的基本是蒙的。
另外限时练。高考阅读的题量是按固定时间设计的，平时不限速练，考场上做不完。每一块给自己定一个时间，超时就往下走，练速度也是练。
语法填空和完形
这两块靠规则和搭配。语法填空看的是时态、语态、非谓语、从句这四类，每类的判断依据是固定的。把这四类过一遍，每类配三道题，错的那道单独记下来。
完形填空的失分多数是选词不对，不是读不懂。读懂了但选错，说明搭配没熟。这一项靠积累搭配，读完把选错的几个词连同句子一起记下来。
这两块见效比阅读快，因为判断依据是固定的，练熟就是熟练活。四周左右能看出变化。
四周做一次复盘
复盘固定周期，四周一次。每次做三件事，把六块的分值重新统计一次，和上一次并排看；把这一周期补过的题型列出来，看哪一类第二次出现时对上了；把四周没动的那一块单独拎出来，判断是词汇不够还是方法不对。
第三件最有价值。做不出判断的时候，后面的课时就是在续摊。高考英语家教效果怎么评估走到这一步还没动，就该考虑换思路或者换人，接着加课时收益最低。
高考英语家教效果怎么评估和别的科目有一个不同之处。这一科的时间投入和见效速度不成正比，前面三个月可能看不到总分变化，但词汇和听力的底子是在往下打的。所以判断要不要继续，不能只看四周的分数，还要看六块的分值分布有没有在慢慢挪动。
试听和价格
试听之前把六块的分值分布一起给过去。给的是分布不是总分，教员一眼能看出哪一块是重点。试听是否收费以教员为准，各人不一样。
试听这一节看教员上来先做什么。上来就按考纲从头讲的，那是跟着校内进度走。上来先问词汇量测过没有的，是在按实际情况教。这一科尤其看这一条，因为方法选错的代价比别的科大。
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